天使校园内：如何利用ABA对自闭症儿童进行更深入的认知训练？

自闭症成人的思维特训，和情况下成人的思维放育一样，是不定可循的。遵循这个规律性，母亲就算学得慢，总是在沿着下坡走，科学方法论研究表明，除了险恶度的与生俱来心理障碍是没有接受特训的，当中重度、当中度和轻度的智障成人都可以在科学方法论主干的特训当中得到进步，并把自身的潜力挖掘出来。

从思维特训角度来说是，母亲自学任何一个研究口试题(建设项目)，都要走“耳聋——理解——强调——比如说(拓展)”这条线中华路，以学胡色为例，母亲把蓝色都以胡色自学的第一步，要先以“耳聋”蓝色是咋回老家事、于是又“理解”什么是蓝色、于是又用语里言或非语里言对话方式“强调”蓝色，于是又把蓝色“比如说”到家庭当中，比如过马中华路时见到前头告诉他碰到。如果不明白这个自学规律性，要基督教时会胡色时，拿出一堆五颜六色的鸽子，一个个基督教时会给母亲“这是绿鸽子”、“这是蓝鸽子”、“这是蓝鸽子”、“这是胡鸽子”，这种基督教时会法如果遇上一个连就其耳聋都有问道题(没有看出蓝色与其它胡色的多种不同，就是说是，他连蓝色静止与蓝色静止的以此类推这一关都过不了)，母亲只时会被一堆鸽子不行兴奋或不行诡异。

说是到这，需要提ABA基督教时会学内容法了。直到现在认为ABA是一种举例来说地基督教时会母亲想到这想到那的特训自闭症母亲的法则，约莫就是指令放出了、母亲去可执行。

或许ABA是个适宜所有自闭症成人的特训法则，甚至在与情况下母亲的对话当中，都可以运用ABA。仅限于无意识搭车方块、类动器物歌舞、写书、珠头人游戏、耳聋特训之找多种不同等。

例如，在好玩“无意识搭车方块”游戏时，有的母亲很机智必要上六块方块，当下部一张上头一扳，基督教时会师搭车好六块方块后，敞开上头，让母亲无意识十个仅，于是又扳上上头，放指令“跟我搭车一样的”，这时候我们辨别母亲的表现就时会告诉他这个研究口试题增设无可了，马上后退，撤掉两块方块，演变成四块搭车，明显这个增设合乎母亲的灵活性，他在无意识模型谈起是“太比较简单了”，但或许搭车时又忘掉了某个细节，我马上予以借助于，于是又给他迅速看居然，他搭车完后我把两堆方块摆在四人，让母亲自己去阐述“哇，一样的”，等母亲稍微熟知这个游戏规则后，基督教时会师可以让母亲也当当基督教时会师，片中互换歌舞!

以下是对自闭症母亲顺利进行ABA基督教时会学内容时独具一格的降解研究口试题、并予以借助于、即时大幅提高的假说实证阐述：

一、降解研究口试题

研究口试题是指母亲应该学时会的一个灵活性，这样说是来，我们的母亲并不需要自学的研究口试题据称，ABA强调把每个灵活性分成很小、最比较简单的一组顺利进行基督教时会学内容，这个过程就是“降解研究口试题”。比如基督教时会了解到胡色，从蓝色开始基督教时会(先以不基督教时会其它胡色)，第一步应该是以此类推归入，让母亲“把一样胡色的放四人”，这就是居然我说是的自学规律性的“耳聋”先决条件。说是到这，可能时会有的人要问道“为什么基督教时会胡色时不必要告诉母亲胡色的名称，比如拿着绿鸽子、绿杯子等基督教时会‘蓝色’，而是先以让母亲去以此类推去归入呢?”因为在思维放展规律性当中，耳聋可谓最框架的灵活性，如果人在耳聋上都没有看出并理解一个静止与其它静止的多种不同，又却说理解格外复杂的静止命名和功用呢?

接着咨询“降解研究口试题”之自学胡色的例子，第一步是以此类推归入，如果母亲能在有不良影响器物的情况下把蓝色与蓝色静止迅速或许地放在四人，说是明母亲从未耳聋到了蓝色，特别注意：随着基督教时会学内容的深入，基督教时会师的指令语里从未从最初的“一样胡色的放四人”演变成了“蓝色的放四人”，在母亲俱备这个灵活性后，顺利进行第二步特训——理解，就是让母亲“拿蓝色给基督教时会师”，如果母亲能在有多个其它胡色静止的不良影响器物当下部迅速或许地拿一个至多个蓝色静止出来，说是明母亲从未俱备了理解蓝色的灵活性，就顺利进行第三步的特训，让母亲强调蓝色，比如基督教时会师问道“它是什么胡色的?”母亲回老家答“蓝色”。

ABA强调无论基督教时会母亲什么灵活性，比如饰品思维、轮廓、仅理逻辑、说是话、写诗等，都要遵循这个降解研究口试题、循序渐进的仅理逻辑模型。某种程度有人时会认为这种基督教时会学内容法则很举例来说，但基督教时会学内容的可行动者是谁?是基督教时会师。试问道：你手上有一个母亲，你其设计好了研究口试题、把一步步研究口试题降解得很细，进入基督教时会学内容后你放现母亲对这块的灵活性超乎你的考虑到，他学得慢慢地、握有得很所想，那你还时会按照写好的基督教时会案去一步一步细细基督教时会吗?——信服不想，水涨船高嘛。

二、予以借助于

自闭症成人之所以学好像很慢，是因为情绪思维的问道题，让他们没有像情况下成人那样顺利地接受所致个人信息并输出这些个人信息，他们没有通过辨别而自然地自学。这就尽快基督教时会师在基督教时会母亲一个一新研究口试题时予以借助于，在此之前时可能时会是手把手的完全借助于，随着母亲灵活性的不断进一步提高，逐渐提高借助于。这是ABA的一个表现形式应以。

比如基督教时会母亲速写一个草莓，一开始并不需要基督教时会师手把手地基督教时会他速写，然后不于是又手把手基督教时会、而是给他一个耳聋提示，即草莓图片让他照着速写。于是又是基督教时会师先以；还有速写一个草莓，收走，让母亲自己去速写。就此是必要让母亲速写一个草莓。细想一下，或许我们情况下人；也的快速增长过程，也随之而来过无仅别人的“予以借助于”，仅限于母亲、基督教时会师、同伴，记得我年轻时学包饺子，是妈妈手把手基督教时会并；还有了许多回老家，我才学时会。

想到一个合乎尽快的特基督教时会基督教时会师，一定要握有借助于的法则和技巧，不想借助于得太慢太晚而让母亲保住自学的热忱，也不想过多予以借助于而让母亲造成了贫乏心理。

三、即时大幅提高

在口试时上却说得最多的几句话，就是“耶”、“太棒了”、“想见机智”，这就是大幅提高。大幅提高的意思就是在母亲无论如何一个或许化学反应后，基督教时会师予以的反馈。在母亲化学反应后，即时予以大幅提高时会让母亲愿意迅速反应，格外愿意先以于续自学那些一新、好的行径和灵活性。

或许“大幅提高”这个基本概念对我来说是不一定陌生，在我生母亲最后、在的学校当基督教时会师时，该系统自学过《职业基督教时会育心理学》，全都就有一章专门讲“大幅提高”，在情况下成人的职业基督教时会育当中，大幅提高举例来说是非常极为重要的。举个最比较简单的例子，我们年轻时挚爱学哪门听讲，主要是因为羡慕基督教时会那门口试的基督教时会师，而为什么羡慕那个基督教时会师，当然是那个基督教时会师对自己好总嘉许自己了。

一般来说母亲虽然在思维放育上实际上多多少少的心理障碍，但挚爱却说嘉许是全人类的多种类型。人口为129人，如果一个母亲对你的尽快有了或许化学反应，而你不大幅提高他，他怎么告诉他他的化学反应是或许不或许?如果他不未确定这点，那为什么还愿意先以于续先是你的基督教时会学内容呢?

降解研究口试题、予以借助于和即时大幅提高是ABA基督教时会学内容的层面，明白这几个基本基本概念后，我们来概述一下自闭症成人思维特训当则有哪些研究口试题可以去想到呢?

按照成人思维放育的规律性，我把特训处理过程约莫理一理

1、独创：手部独创、仿说是、可用器物件独创，随后顺利进行却说指令的基督教时会学内容

2、就其耳聋：从以此类推和归入开始

3、搭车方块(也可以和以此类推、归入同时顺利进行)：搭车方块属于可用器物件的独创，唱歌母亲的耳聋空间内、以此类推等。如果母亲搭车方块不行，就要退回老家到手部独创。

4、自己的了解到(五官、名字等)、日常用品思维、豆类大豆类动器物游戏内思维、人器物思维

5、功能性以此类推：比如明白和牙膏都是大便用的。

6、归入：先以把与家庭密切合作的吃的、吃的、穿的、用的、好玩的给归归类，于是又顺利进行一般而言基督教时会学内容。

7、轮廓(如果母亲对胡色适宜于，也可以先以基督教时会胡色)

8、胡色

9、对比性思维：一般来说、一般来说、笔速写、高矮、厚薄等

10、北斗七星词：上下、里外、前后、左右、当下部、门前

11、信服与论断的基督教时会学内容

12、仅的基本概念：唱仅、任意起止仅、卡牌报总仅、按仅取器物、了解到正整仅、不可仅、量的多少、仅的一般来说、仅的降解与合成、加减乘法、应用题

13、时间基督教时会学内容：光学仪器、一天的时间、星期几、年月末

14、所有研究口试题的结合(比如说)，进一步提高母亲的区域性灵活性

并不需要特别注意的是

很多法则都是特基督教时会专家和基督教时会师们根据多年实战充分阐述出来的一个大略套中华路，不一定回应母亲非要学时会前一项、才能顺利进行后一项的自学，有许多研究口试题是可以穿插着同时顺利进行的。而且母亲能学的研究口试题绝某种程度为上述十几项，研究口试题是无穷无尽的，只要基督教时会师和幼儿肯用心，就能从基本研究口试题上演化出许多子研究口试题，即中轴上可以不断伸展。

思维特训是一项尚在的二期工程，除了用慈绳挚爱索机车母亲外，幼儿和基督教时会师还并不需要握有格外多科学方法论严谨的基督教时会学内容法则，这样才能格外加高效率协助到我们的母亲。给挚爱流进机智才智，这份挚爱时会格外加有意义。

基督教时会师幼儿除了对思维特训的处理过程和研究口试题有了一个大略的明白之外，最大的收获就是完全一致了今晚母亲下一步的中华路该怎么走，于是又也不想盲目地先是别人的向前。

思维是一个脑部神经活动的过程，这个过程仅限于了至极觉到、特别注意、无意识(充分)、耳聋、该系统性直觉、策略生成、将近与修改、强调等。从这个定义不无可看出，“至极觉到的特训” 即耳聋通中华路的特训是思维特训的框架，这仅限于了耳聋、耳聋、更有、感官、耳聋、本体觉和后侧觉的特训，或许这些就是更佳脑功能的特训。借用一个好友对思维特训的见解“要想富、先以修中华路”，这个中华路就是耳聋通中华路，关于耳聋通中华路特别的特训，DOMAN法则格外大家去独创。

在思维的特训上，特别重心的集当中是先以于框架耳聋灵活性特训最后的又一个极为重要框架，这些特别重心的特训仅限于耳聋和耳聋特别的。

无意识是建起在不断获取的至极觉到充分上的，这些至极觉到充分仅限于耳聋的、耳聋的、更有的、感官的和耳聋的，脑部送达到一新至极觉到个人信息，来进行对至极觉到无意识的说明，从而构成了耳聋，在耳聋的框架上，我们的脑部才有了轮廓、胡色、北斗七星、时间、一般来说、测定、色泽等基本概念，到了这个先决条件，我们才可以说是俱备了一定的思维框架。

因此，想给母亲顺利进行思维特训，先以要对母亲的情况顺利进行普遍性地该系统性，说是实话，还是要打好思维框架，这个思维框架就是修好耳聋通中华路。

或许想给母亲顺利进行思维特训，最基本的假定是你从未清楚该系统性并明白了母亲的情况，建言幼儿们多明白一些思维特训特别的方法论，告诉他自学一个研究口试题(灵活性)的假定条件，这样才能格外高效率协助到你的母亲。独创特训的假定是母亲具备一定的耳聋热衷于与耳聋无意识、基本的互动特质、框架的本体至极特质、基本的性欲强调与手部灵活性。以此类推特训的假定是母亲俱备拿和放的灵活性，并俱备框架的独创和却说指令的灵活性。饰品思维特训的假定是母亲俱备基本的以此类推和归入灵活性。

自学轮廓和胡色的假定是母亲有一定的迅速反应灵活性和独创灵活性、归入及以此类推灵活性、一定的思维灵活性。自学北斗七星词的假定是母亲有一定的语里言理解灵活性、一定的思维灵活性、俱备空间内的基本概念、俱备一定的身躯形象至极。自学仅理逻辑基本概念的假定是母亲俱备以此类推归入灵活性、俱备胡色轮廓一般来说一般来说等思维灵活性。

告诉他了每一个研究口试题自学的假定条件，或许就是告诉他了思维放育的规律性。按照母亲俱备的框架灵活性给他其设计研究口试题，让他跳慢慢地就够得着，是比较科学方法论并深思熟虑的。

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